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農用機械設備和技術服務人員職位描述 / 喬布斯和義務模板

點, 調節, 固定, 或升級車輛和農用機械, 如例如卡車, 收割機產品, 和澆灌方法.

職業技能資格
  • 文件上使用的生產維修和零部件信息.
  • 重新組裝的產品和設備恢復追求, 測試運行和變化所產生的重要.
  • 保留, 恢復, 和改造農場設備諸如例如公交車, 收割機, 和清潔方法.
  • 研究和調整中的工具, 閱讀考試帳戶, 並賦予與客戶分析和發現故障.
  • 拆除出現故障的產品為恢復, 使用手工工具.
  • 測試和更換電線和功率元件, 使用支票米, 產品是焊接, 和手工具.
  • 恢復或更換故障部件, 農業, 施加手工具和木工設備, 車床, 焊接裝置或鋸.
  • 清除滴滴是潤滑.
  • 擊敗或升級應用程序.
  • 找車送有關的設備的現場修復是大的工具和設備.
  • 製造新鮮的金屬元素, 採用普通車床, 運動機, 以及其它設備的方法.
  • 根據工作場合確定付款, 維修報告中提出, 和地區使用.
  • 安裝和固定管道, 花園清潔, 和方法.
  • 固定彎曲或裂開鈑金.

作業操作的必要性
  • 閱讀知識的領會準備的句子和段落的工作文檔是相關.
  • 主動傾聽到什麼其他人主張提供充分的重視,, 讓時間為你實現的事情正在興建, 問的問題是正確的, 在不適當的場合沒有扼殺.
  • 在紙面上有效地生產,說到作為適合市場的慾望.
  • 說到-與別人交談,成功提信息.
  • 算術利用數學解決問題.
  • 科學利用的解決方案和解決困難的醫療原則.
  • 批判性思維,用人推理和原因,發現的優點和替代解決方案的弱點, 思路或辦法的問題.
  • 主動學習,領會新的數據的關於當前和潛在的問題解決和決策的好處.
  • 學習方法採摘和利用educationANDeducational實踐和流程適合具體情況指導或學習時,新的問題.
  • 跟踪OverseeingANDDetermining自己的表現, 人是額外的, 或企業生成的進步或考慮採取補救措施.
  • 社會洞察力,暫時不知道的othersI反應,因為他們做的,為什麼他們的反應和理解.
  • 控制調整有關行動othersI行動.
  • 營銷乞求別人來改變行為或他們的頭腦.
  • 沉降以別人在一起,並試圖調和變化.
  • 指示,指導他人HOWTO做些什麼.
  • 服務方向,積極想辦法,支持人.
  • 解決複雜問題,確定複雜的問題和批評連接的數據實施答案和發展,並考慮選擇.
  • 程序分析,需求分析和解決方案的規格進行佈局.
  • 技術設計,工程,提供消費者和創造或建立齒輪需要.
  • 設備選型,確定排序的工具和設備,都需要執行任務.
  • 安裝 - 安裝模式, 設備, 佈線, 或軟件包才能實現規範.
  • 編碼,創建針對各種原因計算機應用.
  • 功能監測,看著電話, 計, 或不同的症狀,以確保設備的有效運行.
  • 操作和管理,防止系統或設備功能.
  • 維修做保養是在常規產品,並確定何時以及什麼樣的服務將成為必要.
  • 故障排除識別因素背後的經營問題,並決定如何進行這件事.
  • 使用所期望的工具修復,修補程序或設備.
  • -開展檢查和項目的檢查, 解決方案, 或技術來評估質量或有效性.
  • 查看和決策,考慮到收益和屬於前瞻性措施的相對成本找到最適合的一個.
  • 分析,決定在環境中是如何修改, 功能, 有問題一起可能影響結果和應該執行什麼樣的技術,.
  • 系統評估,區分步驟或性能的標誌,也是行動有必要加強或適當的效率, 按照系統的目標.
  • 時間管理 - 管理與人相處的場合自己’ 一個時刻.
  • 金融的運作資源,確定如何美元很可能會花費得到執行作業, 和簿記關於這些法案.
  • 物質的方法視之的管理和獲取資源的理想利用率, 場所, 和齒輪需要做一定的工作.
  • 工作人員的管理資源,創建, 刺激, 並針對人,而他們的表現, 確定最佳人作業.
培訓資格 經驗要求
  • 高中級別 (或GED或高中等值資格)
  • 許多學院培訓
  • 過度 1 年, 取決於 2 年,其中包括,
招聘司令部的技能需要
  • SuccessANDWork – 89.80%
  • 耐力 – 80.87%
  • 倡議 – 82.37%
  • 命令 – 82.08%
  • 幫助 – 90.63%
  • 擔心為他人 – 82.80%
  • 文化定位 – 72.65%
  • 自我控制 – 80.81%
  • 抗逆性 – 83.16%
  • CustomizationANDMobility – 80.42%
  • 一致性 – 95.62%
  • 詳情意識 – 87.83%
  • 可靠性 – 88.94%
  • 自由 – 93.43%
  • 發展 – 81.73%
  • 分析與思考 – 81.53%

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3 評論

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