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Administradores de educação, Elementary And Secondary College Career Description Sample

Plano, direto, or co Ordinate the educational, administrativo, or auxiliary activities of public or private elementary or secondary level schools.

Habilidades de trabalho Requisito
  • Review and approve new plans, or recommend changes to existing programs, submitting program proposals for school board approval as required.
  • Preparar, preservar, or supervise the preparation and upkeep of preparing, action, attendance, or personnel reports and records.
  • Confer with staff and parents to discuss teaching, procedimentos, and student behavioral or learning issues.
  • Prepare and submit recommendations and budget requests, or grant proposals to solicit program funding.
  • Coordinate and direct school maintenance services and using school facilities.
  • Advice and provide guidance to students regarding private, educational, vocational, or issues.
  • Direct and organize committees of specialists, voluntários, and staff to provide advisory and technical assistance for programs.
  • Promoter for new schools to be built, or for existing facilities to be fixed or remodeled.
  • Plan and develop strategies and content for pupil activity plans, vocational, or educational.
  • Develop partnerships with companies, communities, and other organizations to help meet identified needs and to provide school-to-perform systems.
  • Direct and coordinate activities of teachers, administradores, and support staff at colleges, public companies, and associations.
  • Evaluate curricula, training methods, and programs to ensure that school actions comply with federal, Estado, and local ordinances, and to determine their effectiveness, eficiência, and utilization.
  • Establish and targets, and help establish procedures and policies to carry them out.
  • Recrutar , empregar, trem, and assess supplemental and principal staff.
  • Apply attendance and discipline rules.
  • Observe teaching methods and analyze learning materials to discover areas where improvement is needed, and to evaluate and standardize programs and teaching techniques.
  • Estabelecer, coordenada, and oversee specific systems like programs to evaluate student academic accomplishment, across school districts.
  • Critique and interpret authorities codes, and create programs to ensure adherence to facility safety and codes, segurança, e manutenção.
  • Discover allocations of funds for staff, suprimentos, componentes, e produtos, and authorize buys.
  • Recommend personnel actions related to programs and services.
  • Collaborate with teachers to develop and maintain program standards, produce mission statements, and establish targets and performance targets.
  • Accumulate and analyze regulatory information, survey data, and info on employment and demographic trends to forecast registration routines and curriculum change demands.
  • Discover the range of educational program offerings, and prepare drafts of course schedules and descriptions to estimate staffing and facility requirements.
  • Strategy and lead professional development activities for assistance staff, administradores, and teachers.
  • Participate in specific education-related activities including offering support to teachers through the district and attending meetings.
  • Meet with federal, Estado, and local authorities to discuss developments for education systems and to keep updated on policies.
  • Plano, co Ordinate, and manage school logistics plans such as bus and food services.
  • Direct and organize activities and programs such as after-school contests that are athletic and events.
  • Educate lessons or classes to students.
  • Compose other publications, manuais, and articles, and help out with the distribution of promotional literature about facilities and plans.
  • Mentor and support administrative personnel such as principals and superintendents.

Job Tasks Requirement
  • Compreensão de leitura-escrita Compreender frases e parágrafos em arquivos relacionados ao trabalho.
  • Escuta Activa-Dando atenção ao que os outros estão dizendo, obter tempo para entender os pontos que estão sendo feitas, fazer perguntas conforme apropriado, e não interromper em momentos inapropriados.
  • Composing-Communicating effectively in writing as appropriate for the requirements of the audience.
  • Falando-falando para os outros para transmitir informações de forma eficiente.
  • Matemática-Usando matemática para resolver problemas.
  • Ciência Usando regras e procedimentos para resolver problemas científicos.
  • Critical Thinking-Using logic and reasoning to identify the strengths and weaknesses of alternative solutions, conclusões ou métodos para problemas.
  • Aprendizagem Activa-Compreender as consequências de novas informações tanto para a resolução de problemas e tomada de decisão atual e potencial.
  • Learning Strategies-Choosing and utilizing coaching/educational methods and processes suitable for the situation when learning or teaching new things.
  • Monitoramento em acompanhamento / avaliação de desempenho de si mesmo, outras pessoas, ou organizações para fazer melhorias ou tomar ações corretivas.
  • Social perspicácia-Estar ciente dos outros’ reações e compreensão por que eles reagem como eles fazem.
  • Coordenação-Ajustar ações em relação aos outros’ actividades.
  • Persuasão-persuadir os outros a mudar de opinião ou comportamento.
  • Discussão-Trazendo os outros juntos e tentando reconciliar as diferenças.
  • Instruindo-ensinar aos outros como agir.
  • Service Orientation-Actively looking for ways to help folks.
  • Problema complicado de resolver Identificar problemas complexos e revisar informações relacionadas para desenvolver e avaliar alternativas e implementar soluções.
  • Operations Analysis-Assessing needs and product requirements to create a layout.
  • Tecnologia Design-Generating ou equipamento de adaptação e tecnologia para servir as necessidades do usuário.
  • Gear Choice-Discovering the kind of tools and equipment needed to do a job.
  • produtos de Instalação Configuração, dispositivos, fiação, ou programas para atender às especificações.
  • programas de aplicação de programação de escrita para várias funções.
  • Funcionamento bitolas-Assistindo Rastreamento, mostradores, ou outros indicadores para garantir uma máquina está funcionando corretamente.
  • as operações de processamento e controle de controlo de equipamentos ou sistemas.
  • Equipment Care-Performing routine maintenance on equipment and determining when and what type of care is needed.
  • Solução de problemas-Determinar causas de erros operacionais e decidir o que fazer sobre isso.
  • Repairing-Repairing machines or systems using the tools that are needed.
  • testes e inspeções de produtos Quality Control Evaluation-Running, provedores, ou os processos para avaliar a funcionalidade ou a qualidade.
  • Julgamento e Tomada de Decisão-Considerando os custos e benefícios de ações potenciais relativos a escolher o que é mais adequado.
  • Análise de Sistemas-Descobrir como um sistema deve funcionar e como mudanças nas operações, circunstâncias, eo ambiente vai afetar os resultados.
  • medidas ou indicadores de operação do sistema e as ações necessárias para melhorar ou correto desempenho sistemas de avaliação de identificação, de acordo com os objetivos do sistema.
  • Time Management-Gerenciando o próprio período e o tempo dos outros.
  • Management of Monetary Resources-Determining how money will be spent to get the perform done, e sendo responsável por essas despesas.
  • Direction of Material Resources-Obtaining and seeing to the proper use of supplies, instalações, e equipamentos necessários para fazer trabalho específico.
  • Gestão de pessoal de recursos-Motivar, em desenvolvimento, e orientando as pessoas como eles funcionam, identificar as melhores pessoas para o trabalho.
Requisito educação encontro Pré-requisito
  • Mestrado
  • Diploma de bacharel
  • Sobre 4 anos, até e incluindo 6 anos
Occupation Direction Skills Requirement
  • Realização / Esforço – 94.77%
  • Persistência – 95.12%
  • Iniciativa – 94.02%
  • Direção – 96.58%
  • Cooperação – 96.13%
  • Preocupação para outros – 94.26%
  • Orientação social – 87.97%
  • Autocontrole – 95.04%
  • Tolerância pressão – 95.85%
  • Adaptabilidade / Flexibilidade – 95.12%
  • confiança – 95.38%
  • Atenção aos detalhes – 94.67%
  • Ética – 94.18%
  • Independência – 89.25%
  • Iniciação – 90.52%
  • pensamento analítico – 95.10%

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