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Brickmasons而Blockmasons职位描述 / 任务和义务模板

孔打下使得组件, 如砖, 建筑硬木, 实际块块块, 和陶土块, 用砂浆元件沿其他构建或恢复表面, 分区下水道.

职业技能资格
  • 填写创建双方之间利用从角落线两侧放置驾驭每门课程, 或阶层, 砖, 在垂直弯​​曲的情况有很大一部分极或创建砖的一部分,金字塔.
  • 消除其手掌工具和镘刀, 并采用焊接工具的完整骨骼砂浆, 对于一个封闭, 即使外观.
  • 翻译计划和图纸来确定功能,并估计预期用品.
  • 不同的药汁过度工作或实现清洁砂浆地坪.
  • 混合粉末的具体数额, 或粘土, 土壤与水创造耐火材料连击.
  • 检查的框架或砖墙,以确定修复的意义.
  • 清洁工作表面上杜绝了油烟, 污垢, 范围, 或离线的芯片, 利用电缆梳, 清扫车, 或刮.
  • 地点和阵容障碍砖, 或瓷砖瓷砖创建或修理部件或高温装置, 例如冲天炉, 窑, 炉具, 或炉.
  • 消除毁或焚烧砖或砂浆, 利用撬棍, 开裂枪 .
  • 分发难熔物质或气溶胶在砖墙,以防止损坏.

日常工作需要
  • 阅读能力,理解组成段落与段落与工作有关的文件.
  • 什么其他-人断言积极的倾听,提供了整体意识, 获取时间和精力来理解正在制造的物品, 请求问题的理想, 在错误的场合不中断.
  • 创建连篇有效地写下来还不如不适合观众的要求.
  • 与他人沟通,谈话录有效地共享信息.
  • 数学,应用数学解决问题.
  • 科学使用的技术和科学的规则来解决问题.
  • 批判性思维,利用判决,认为发现的选择选项的优点和弱点, 结论或途径的问题.
  • 两个即将到来的和最近的解决问题和决策的主动学习,了解新鲜资讯的影响.
  • 学习方法,选择和使用教学/教程策略和适合具体情况的学习方法时,或辅导因素是新鲜.
  • 企业跟踪TrackingANDEvaluating效率, 另外的人, 或者自己做改进或采取补救措施.
  • 社会洞察力知othersA反应和理解他们为什么,因为他们做答复.
  • 关于敏捷变化的行动othersI行为.
  • 推销,说服别人改变行为或他们的想法.
  • 沉降以他人一起寻找调和差异.
  • 教育,教育别人究竟如何使一招.
  • 服务导向,认真寻找方法来帮助人.
  • 复杂的问题解决,区分复杂困难和批判连接的细节考虑,并建立选择和应用方案.
  • 程序分析,考虑到需求和产品需求创建布局.
  • 工程设计的技术来提供消费者和创建或调整设备的要求.
  • 档位选择,决定执行任务需要认真的那种设备和工具.
  • 分期付款,添加设备, 制品, 电线, 或方案,以满足需求.
  • 编码编写计算机应用的原因很多.
  • 运营跟踪观看等症状, 电话, 或评估,以确保机器有效运行.
  • 程序和产品或设备上处理,防止操作.
  • 维修做保养是对设备进行日常和确定何时需要什么样的保存.
  • 故障排除,确定原因运行错误和选择如何继续这个.
  • 固定修复设备或利用所需要的是,方法的设备.
  • 质量控制研究,执行项目的评估和考试, 公司, 或操作,以评估有效性或质量.
  • 执政和决策,综合考虑收益和属于前瞻性活动的比较成本找到最适合的.
  • 系统分析,确定如何改变在设定, 操作, 而且条件会影响结果和系统如何操作.
  • 评价方法可区别程序或性能信号,以及适当的或严重需要采取的行动,以提高效益, 相对于机器的野心.
  • Time Management-Controlling the personal time and others’ time of one.
  • 金融监管资源,决定收入如何去投资有完成任务, 和簿记有关费用.
  • 产品的管理手段,获取并查看到设备的理想使用, 设施, 和材料有必要做指定操作.
  • 工人的管理资源,领先的人,而他们, 创建, 和激励性的工作, 识别为职业顶部人.
学历 知识资质
  • 显著比高中水平少
  • 高中学历 (或GED或高中等值证书)
  • 许多教师计划
  • 更多 2 年份, 直至并包括一些年
任务控制技能先决条件
  • AchievementANDAttempt – 86.35%
  • Persistence – 81.95%
  • Effort – 80.18%
  • Command – 80.79%
  • Cooperation – 82.85%
  • Problem for Others – 80.09%
  • Social Alignment – 81.33%
  • Selfcontrol – 83.48%
  • Pressure Threshold – 82.77%
  • VersatilityANDVersatility – 79.38%
  • Dependability – 86.80%
  • Awareness of Details – 89.00%
  • 可靠性 - 84.07%
  • Freedom – 82.53%
  • Advancement – 83.08%
  • Analytical Thinking – 84.72%

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