/ 遊戲改變者和展位收銀員職位描述 / 功能和責任的模板

遊戲改變者和展位收銀員職位描述 / 功能和責任的模板

外匯現金, 令牌, 和customersA美元芯片. 可能會發出讓買方的簽字賬單和支付. 也許可以算在抽屜稅收的錢, 或老虎機的地方操作間和提供資金的銀行,從移動的開始改變鄉親.

職業技能需要
  • 依靠美元和稅收資金抽屜.
  • 維持購買對賬的適當記錄, 授權品種, 和財政交流.
  • 信用互換, 和賭場籌碼, 並創建調整為買家.
  • 聽獲獎者中獎警報鈴和收益問題.
  • 保持犬舍保護的權利原則.
  • 團聚穩定的出版物交易的每日摘要.
  • 幹活其中槽機可以發現,並檢查是在娛樂場樓層分配的區域.
  • 獲得在收據上clientsA簽名時支出超過在投幣機的總量.
  • 發售的遊戲籌碼, 門票食客其他員工轉售, 或惠顧, 或令牌.
  • 確定參加者通過芯片的老有所上漲或放錯位置的.
  • 從每個轉移到改變人們的開頭裝飾貨幣銀行.
  • 以信貸申請並核實其信用情況提供檢查兌現承諾,甚至建立內部信用賬戶.
  • 執行例如清除卡紙現金, 在slotmachines小修理.

職業踐履必要性
  • 閱讀理解知的準備工作有關的文件,句子和線.
  • 聽到別人說積極的傾聽,給予完整的認識, 採集時間去了解的因素正在取得, 請求事項為正確, 並在此是不可接受的時刻永遠令人著迷.
  • 出版,在紙面上,作為適合人群成功地談論的要求.
  • 說到-與別人交談,有效地傳達信息.
  • 數學,數學應用來解決問題.
  • 科學使用的解決方案和控制規則來解決問題.
  • 認為是應用關鍵原因和理由承認結果的好處和缺點, 替代的替代品或方法的麻煩.
  • 主動學習,領會新信息的各方面現在和未來解決問題和決策的意義.
  • 學習方法,選擇和使用trainingORinstructional方法和程序適合情況的研究或教學點是新時.
  • 檢查監視/發現自己的有效性, 鄉親額外, 或企業作出改進或考慮補救措施.
  • 社會洞察力,意識到他人的’ 反應為什麼他們的反應,因為他們做的和理解.
  • 控制調整行動的othersI步驟方面.
  • 勸導,說服別人來改善行為或他們的智力.
  • 沉降以他人一起尋找調和變化.
  • 指導,教育別人HOWTO使一招.
  • 服務導向,積極尋求戰略,以幫助的人.
  • 先進的解決問題的決定先進的困境和審核信息被相關評估,並建立替代品和應用解決方案.
  • 業務評估鑑定檢查需要和解決方案的先決條件,以創建一個樣式.
  • 技術設計,技術運作和個人建立工具或產生慾望.
  • 工具選擇決定的工具和設備的種類做一個任務需要.
  • 安裝 - 安裝設備, 機, 接線, 或方案,以滿足一般功能.
  • 編程寫入電腦包為不同的目的.
  • 運行監控,查看旋鈕, 評估, 或不同的標誌,以確保設備工作正常.
  • 運作和管理,防止產品或系統的功能.
  • 維護保養表演是在常規產品,並確定何時以及什麼樣的保養的必要.
  • 故障排除,決定了操作失誤的原因,並選擇如何進行任何關於它.
  • 復原的固定裝置或方法利用了所需要的設備.
  • 質量控制檢驗,表演項目的測試和檢查, 服務, 或程序,以評估質量和效率.
  • 查看和決策,考慮到有可能動作比較價格和優勢,選擇最合適的一個.
  • 分析識別的設置是如何改進, 操作, 和條件將影響結果,應進行什麼樣的技術,.
  • 方法分析識別的性能的方法或用信號沿著正確或活動需要加強的功能, 相對於系統的目標.
  • 時間管理 - 管理一個個人的場合和別人也’ 期.
  • 的運營資金,決定美元將如何投資以獲取完成了任務, 而佔這些成本.
  • 物質的運營資源,獲取和實現的服務的理想設備使用發現, 和所需的組件供應做特定功能.
  • 工人操作資源刺激, 發展, 和瞄準人因為他們的工作, 查明頂尖人士為你的職業.
學歷要求 經驗要求
  • 高中學歷 (或GED或高中等值證書)
  • 低於高中文憑
  • 許多學校的課程
  • 沒有
任務管理技能要求
  • AchievementsORWork – 88.08%
  • 決心 – 87.05%
  • 功夫 – 87.08%
  • 控制 – 87.27%
  • 幫助 – 89.96%
  • 擔心為他人 – 88.32%
  • 社會對齊 – 86.73%
  • 自我控制 – 92.31%
  • 壓力閾值 – 89.33%
  • VersatilityANDFlexibility – 89.84%
  • 可靠性 – 93.58%
  • 詳情意識 – 91.95%
  • 可靠性 – 88.67%
  • 自由 – 84.99%
  • 進步 – 86.97%
  • 分析與思考 – 87.80%

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