Яңалыклар
Өйдә / Адаптив Физик Белгечләр Белем Тасвирламасы Вакансияләр / Биремнәр Һәм Шаблон Йөкләмәсен

Адаптив Физик Белгечләр Белем Тасвирламасы Вакансияләр / Биремнәр Һәм Шаблон Йөкләмәсен

Бирергә конкрет объектлары укыту яки хәл итү өчен, балалар, яшьләр, яки өлкәннәр белән исключительным реаль желаниям нәтиҗәдә, өстәмә инвалидлыгы яки двигательные тоткарлау үстерү .

Профессиональ Күнекмәләр Шарт
  • Тәнкыйть адаптированных методикаларын яки физик пакетлар мәгариф тәэмин итү өчен үтәү файдаланып, төрле яки хөкүмәт законнары.
  • Сезгә яки таләбе физик тәрбия пас, үткәрә традицион алымнары.
  • Булдырырга шәрехләр өчен эшләгәннән функцияләрен зрачка , ачык таныту, яки реаль алгарыш.
  • Катнашу коучинг хезмәте , класслар, яки утыру турында хәбәрдар заманча алымнар физик белемнәрне яки кызы икән характердагы,.
  • Җитештерәләр яки настроить персонализированные идеяләр мәгариф (Иппс) карата укучылар белән церебральным яки физик страданий.
  • Затларга бирелгән кире элемтә, уңай этәргеч бирү, аларны һәм аларга булышырга булдырырга тәкъдим итү турында реаль мәгариф.
  • Күз алдына кеше яки крошечную категориягә ия булган затлар физик әзерлек коучинга, ул канәгатьләндерә кирәкле физик теләк һәм максатлар.
  • Әзерлек стратегиясен дәрес нигезендә индивидуаль белем бирү стратегиями (Иппс) белән беррәттән, файдалы белеме һәм ихтыяҗларын укучылары.
  • Саклыйлар, студент, ул җитәрлек язма документта яхшырту, яки эш, катнашты, гарантируя конфиденциальность барлык язмаларының.
  • Ярдәм итәргә запас продуктлар, продуктлары, яки тренажерлары.
  • Бәяләргә ихтыяҗларын, конкрет укучылар өчен ачыкларга, аларны бәйлелек нче адаптированных уку компанияләре, физик.
  • Ачыкларга һәм ярдәм итәргә критерийлары тәртип булдыру өчен защищенных, дневальный, һәм көчле күрсәткечләрне тикшереп тору өчен, аңлау.
  • Аралашырга, үткәрергә күзәтүләр һәм тикшеренүләр прогресс укучы белән, ата-аналар, тәрбиячеләр, яки аларның пособники.
  • Физик әзерлек гаризалар кулланылды ярдәм тикшерү яки исәпкә алу студентларны.
  • Анализ затлар’ предприятиеләрдәге яки тиеш.
  • Хупларга тырышачакбыз белгечләр укучыларның белем’ чын талантлар яки газаплар, шулай ук бүлмәләр өчен кирәкле арттыру, аларның нәтиҗәлелеген укытучылары .
  • Үзгәртү методикасын әзерләү, укучыларны, сәләт һәм градуслы яшен .
  • Хәл итү, физик тәрбия кулланылды тәэмин итү кешеләргә белән ортопедическими проблемалар, аутизм психические проблемалар, яки төрле сокрушительный недуг.
  • Әйтегез затлар, файдаланып кулланылырга белем практика физик, арттыру брутто-ягулыгы күнекмәләрен, кондиционер, двигательные күнекмәләр перцептивные , яки спорт һәм югары казанышлар спорты .

Эшчәнлек Эш Зарурлыгын
  • Әһәмияткә ия белем-аңлау тәкъдимнәр әзерләнгән пунктлары эше белән бәйле документлар.
  • Актив слушание-бирү, барлыгы, бөтен игътибарны юнәлтергә ки, башка кешеләр диләр, кабул иткәндә вакыт өчен гамәлгә ашырырга товарлар җитештерелә, задавая запрослары сыйфатында тиешле, һәм завораживает очракларда да хаклы.
  • Нәшрият эшчәнлеген гамәлгә ашыру-үзара нәтиҗәле язма рәвештә түгел, ничек несоответствующий базары таләпләренә туры.
  • Нәтиҗәле аралашырга сөйләшергә белән башкалар өчен мәгълүматлар тапшырырга .
  • Арифметика-куллану математика проблемаларын хәл итү өчен.
  • Фән-методларын куллану һәм клиник сәясәте проблемаларын хәл итү өчен.
  • Критическое фикерләүне ярдәмендә акыл һәм уйлар билгеләү өчен йомшак урыннарны һәм алымнар, альтернатив вариантлары, нәтиҗәләр һәм алымнары проблемалар.
  • Актив уку-аңлау нәтиҗәләрен очрак булып тора, яңа өчен, хәзерге һәм киләчәк проблемаларын хәл итү, карар кабул итү һәм.
  • Методлар өйрәтү-эшкә урнашу һәм эләктерү укыту/дәреслек стратегиясе һәм методларын подобает проблема укыту яки үзләштергәндә, яңа факторлар.
  • Тикшерү-тикшерү/билгеләү нәтиҗәлелеген үзләре, кешеләр бер-берсеннән нык аерыла, яки органнары катнаша буенча чаралар исправлению нигезләмәне яки җитештерергә камилләштерү.
  • Социаль восприимчивость-осознавая othersI җаваплар һәм аңларга, ни өчен алар шулай реагируют, чөнки алар эшлиләр.
  • Контроль-регулировочные гамәлләре күзлегеннән гамәлдә othersI .
  • Убеждения-тәкчелеге башка яхшырту өчен гамәлләренә яки аларның интеллектов.
  • Арбитражы-кабул итү башка, берлектә һәм омтылып, ул примирить расхождения.
  • Укыту-поучает башка, ничек нәкъ менә бер адым ясарга.
  • Юнәлеш-мөгаен компаниясе эзли алымнар, кешеләргә булышу өчен.
  • Алдынгы проблемаларын хәл итү-отличительная катлаулы проблемалар һәм тикшеренүләр очрак, ул бәйле кулланырга җаваплар һәм өйрәнергә һәм үстерергә мөмкинлекләр.
  • Бизнес тикшеренүләр-тикшерү таләп итә, таләп итә, продукт булсын өчен, нәрсә эшләргә дизайн.
  • Инженерлык Проектлау-инженер, ярдәм итәр өчен кешегә булдыру снаряжения яки булдыру таләп итә.
  • Сайлау-билгеләмәсе җиһазлар тибы җиһазлар һәм корал өчен кирәкле эш башкару.
  • Урнаштыру-Урнаштыру пакетлар, машиналар, проводка, яки кирәк-яраклар өчен таләпләрен канәгатьләндерү.
  • Эшләү-написание, гамәли компьютер программалары буенча сәбәпләр аркасында, алар төрле.
  • Күзәтү-Карау датчиков, ручки, яки төрле күрсәткечләр өчен ышанырга, хәзерге вакытта машина нәтиҗәле эшли .
  • Эшләве һәм идарә итү-идарәче системалары эшләвенең яки уен кораллары.
  • Техник хезмәт күрсәтү җиһазлары үтәү регламент эшләре чараларында һәм билгеләргә, кайчан һәм нинди хезмәт күрсәтү кирәк булачак.
  • Эзләү һәм бетерүгә неисправностей-решающими факторлар белән бәйле промахи эшләүче һәм сайлыйлар нинди юнәлештә барырга, бу хакта.
  • Торгызу-төзәтү программаларын яки әйберләрен кулланып, төп алымнары.
  • Сыйфат контроле тикшеренүләр үтәү тикшерүләре һәм тикшерү продукция, компанияләр, яки процедуралары нәтиҗәлелеген бәяләү өчен яки яхшы була.
  • Министрлар һәм карарлар кабул итү-исәпкә алып, сопоставимых җыемнар һәм зур әйберләр турында мөмкин булган чаралар өчен сайларга кылды, иң туры килә.
  • Системалы анализ-ачыкларга, Нинди ысулын эшләргә тиеш һәм ничек үзгәрешләр проблемалары, функцияләре, һәм атмосфера йогынты ясаячак нәтиҗәләре.
  • Бәяләү алымнары,-дип билгеләү гамәлдә булу яки билгеләр җитештерүчәнлеге системасын, шулай ук әлеге максатларга дөрес урнаштыру яки өчен кирәкле чараларны арттыру функциональности.
  • Timemanagement-транспорт эшкәртү, бер’ћ үз момент.
  • Операция финанс ресурслары-хәл, ничек акча файдаланылачак, сатып эшне эшләнде, сату һәм әлеге чыгымнар.
  • Контроль байлыклар-алу матдәләр һәм күзәтүләр шушы компонентлар куллану, учреждениеләрдә, һәм кораллары, кирәкле үтәү өчен күрсәтелгән функцияләре.
  • Контроль кадрлар ресурсларын төзү, дәрт,, һәм җитәкче затларның, шул ук вакытта алар эшлиләр, ачыклау, иң яхшы кешеләр өчен бу оккупация.
Квалификациясен Укыту Таләп Белем
  • Бакалавр’-дәрәҗәсе
  • Мастер’-дәрәҗәсе
  • Өчен 1 елга, кадәр бер-ике ел, һәм шул исәптән,
Таләп Команда Күнекмәләрен
  • AccomplishmentANDEnergy – %
  • Чыдамлылык – %
  • Мотивация – %
  • Идарәсе – %
  • Хезмәттәшлек – %
  • Проблема карата башка – %
  • Мәдәни Таныту, – %
  • Самоконтроля – %
  • Допуск Басымы – %
  • VersatilityORFlexibility – %
  • Благонадежность – %
  • Аңлау аспекта – %
  • Көч – %
  • Бәйсезлегебезне – %
  • Алга – %
  • Фикерләүне – %

Мактаулы исеме superadmin

Шулай Ук Тикшерегез

Агентлар Сатулар Буенча , Финанс Хезмәте Вазыйфасын Тасвирламасы / Үрнәге Бурычларны Һәм Функцияләрне

Финанс хезмәтләр күрсәтү, таныту, мәсәлән, ипотека, Леви, and investments guidance to consumers of banking

Калдырырга җавап

Электрон почта адресыгызны булмаячак басылды. Мәҗбүри кырлар помечены *